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陈鹤琴先生曾说：“幼儿教育是一件很庞大的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，肯定要两方面配合互助方能获得充实的功效。”身为教师，深知家庭对幼儿发展的影响。如何让家园配合发力，共助孩子发展，成了我探索的课题。
一、 使用家长资源，完成“水车”工程家长是我们重要的课程资源及互助同伴，也是班级工程项目的催化剂。与其与家长相同项目的希望，不如让家长融入我们的项目之中,为我们提供人力资源和物质资源。在水车项目开展之前，我就要求家长关注此次项目，请她们献计献策。
王易诚小朋侪的爸爸给我发来一个水车转动的视频，他说后期在设计上若遇到难题，可以帮助；周语晨小朋侪的爸爸说自己新开了一家装修公司，可以帮助提供边角木料；钱柯伊妈妈就“如何引水”给我们提出了合理建议……后期的水车大观察、质料大搜集、亲子大制作中，家长们也是全力配合，尽自己所能为项目的有序开展提供资源。幼儿在完成项目中留心视察、善于发现、认真思考，努力解决问题，掌握了一些使用工具的小技术。
我们水利工程项目——转动小水车，完满竣工离不开家长的支持与配合。二、发现“请假”猫腻，重返运动课堂家园相同没有牢固的模式，也没有牢固的方法，稳定的是相同目的——爱，对幼儿的爱！案例一：杨涵曦小朋侪是个灵巧、懂事的小女人，但班级一有体育运动她妈妈总以种种理由帮她请假。有一次，请假原因是发烧了，由于经常性请假，我体贴地问：“体温几多？”过了许久，终于等来她的回复：“用耳温枪量了正常，可是我摸着以为她很烫，等下再带她去医院看看。
”到了下午获得她的回复：“医院量了也是正常的，明天送她来上学。到园后贫苦老师不要让她到场体育运动，让她坐着看看就行了。”起初，我担忧曦曦的身体状况，没有让她到场体育运动。
可是我发现她一小我私家悄悄坐时，眼中流露出羡慕的眼光，看得出她很想到场体育运动，很想跟其他小朋侪一起做游戏。于是，跟她妈妈相同时，我将学校的情况告诉了她，并有意识地问：“你知道曦曦心里是怎么想的吗？”她妈妈也向我吐露了心声：她说知道孩子很想去和小朋侪们一起做游戏，可是畏惧她生病，一生病就很着急。我劝她：孩子到场基本的体育磨炼必须的，多磨炼，才气增强他们的体质。
不能因为无端的畏惧，就让孩子缺课，习惯的养成需要有一连性，这样不光会影响良好习惯的形成，还会影响她的身心生长。杨涵曦妈妈对我说：“徐老师，谢谢你能告诉我这些，其实，你们老师跟家长一样，都很爱孩子，只是站的角度差别，你们思量的更周到，更深远。以后体育运动的时候，也让她稍微运动运动吧，我也不会再随意给她请假了。”教师和家长作为家园共育中的到场者，以诚相待是二者举行交流的基础，我们要充实发挥家园共育中的引领作用，与家长相同时尊重家长，平等真诚地与家长对话。
明白家长对孩子的爱，并从爱的角度谈论问题，这样才家长更易于接受。三、缺乏自理能力，源于祖辈溺爱我们与家长相同应具备专业的教育素养，言之有理、客观公正，不能凭一己之见下结论。每一位家长对孩子的期望值是纷歧样的，有的要求很高，有的则很低。因此对于期望过高型家长，我们要从客观、全面和生长的角度反映孩子的体现；在说话方面，要注意委婉，思量家长的感受。
针对溺爱骄恣型、放任武断型家长，我们应提出严格的教育要求，论述不良结果，以引起家长的重视。案例二：陈奕轩小朋侪动手能力比力弱，为了造就他的努力性，增强服务意识，在一次“小小值日生”环节中，我邀请他当整理员。在整理图书的时候，我发现他随意摆放,不会整理。
于是我又增添了一位整理员，让他一边视察别人是如何整理的，一边学习摆放图书，为下次当整理员打基础。可是他却不愿意学习别人整理的方法，情绪偏激，泛起自虐行为，一个劲儿的用手指刮嘴唇，直至嘴巴流出血渍。我们实时制止了他这种行为，告诉他只有掌握了方法，才气当好值日生。
晚上我将这件事情通过微信见告陈奕轩小朋侪的妈妈。他妈妈表现，陈奕轩小朋侪在家里也有这种偏激的行为，主要是爷爷奶奶比力宠溺，包揽取代较多，比力顺着他，不让他受一点挫折。以至于现在用饭、穿衣都是由爷爷奶奶一手操办，动手能力得不到造就。
她也多次跟劝说爷爷奶奶，可是效果并不理想。我跟她妈妈说，孩子发展的路上不行能一帆风顺，如果这遇到一点小挫折就接受不了，对他身心生长倒霉呀！我把一篇《母鹰育雏》的小文章发给了她，要她给孩子的爷爷奶奶看看，相信看了之后会有所改变。
厥后爷爷奶奶意识到溺爱的危害性，努力配合我们配合造就孩子的自主能力。家园有效相同是一项恒久且庞大的系统性工程，绝不是一朝一夕就可以完成的。
家庭教育是其重要的辅助教育方式，家长要努力配合幼儿园的教育事情，将自己的奇特优势展现出来，催化幼儿教育结果。同时，幼儿园也要整合教育资源，引导家长努力到场幼儿教育，以家园互助的方式，配合促进幼儿身心康健的发展。作者：江苏省江阴市西郊幼儿园 徐聪颖附： 母鹰育雏老鹰都把窝巢筑在树梢或是悬崖陡壁上，生态学家们用望远镜仔细视察后发现，母鹰先衔一些荆棘放在底层，再叼来些尖锐的小石子铺放在荆棘上面。
厥后又衔了些枯草、羽毛或兽皮盖在小石子上，做成一个孵蛋的窝。小雏鹰逐步长大，羽毛徐徐丰满。
这时母鹰认为，该是小鹰学会“自我独立”的时候了。母鹰开始搅动窝巢，让巢上的枯草、羽毛掉落，而露出尖锐的小石子和荆棘，小鹰被扎得疼痛难耐，嗷嗷直叫，可是母鹰却很无情地加以驱逐、挥赶，小鹰只好忍痛振起双翅，离巢他飞。母鹰残忍无情吗？不！母鹰深爱着它生养的小鹰！可是母鹰更盼望它疼爱的小鹰能成为四处遨游的飞鹰。
因此，必须无情地逼着小鹰飞离舒适的家，勇敢地学习“独立”。
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